一次实践性作业的教学与反思

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摘要《数学课程标准》指出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动的经验．为了培养学生的探究精神，实践能力及合作精神，学习完《解直角三角形》后，我在班里布置了一道开展～次测量学校旗杆的实践性作业．首先合理分组，将班里的学生按照学习成绩，动手能力，组织能力，领导能力将全班48人分成8组，每组6人．每小组选出一名组长（领导并组织组员完成整个研究课题），

作者温志成

机构地区增城市第二中学

出处《师道（教研）》 2011年第4期107-107,共1页

关键词实践性作业《数学课程标准》《解直角三角形》反思教学数学思想方法数学活动学习成绩

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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