基于高中数学的教学语言科学性分析

特定的语言表述,会形成受众特定的思维走势：或思维扩散、或思维逻辑、或思维归纳。教师精准的教学语言表述,对于培养学生科学思维素质具有重要意义。由于数学学科特定的研究领域和素质培养要求,其教法语言有其内在特点。本文分析了课堂教学中教法语言对于数学素质教育的重要意义,探讨了课堂教学中常见的教学问题与教学语言的关系,并提出了提升教学语言水平的科学思路。