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“1+2教学模式”初探——《分层次教学》研究成果
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摘要
在A、B、C三组中,每个人都有自己的位置、任务、目标和努力方向。采用"1+2教学模式",实行分层次教学,优越性十分明显。
作者
马腾
张秀英
机构地区
山东省枣庄市第二中学
台儿庄区邳庄镇赵村学校
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第24期73-73,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
金字塔
分层次
“1+2”
分组
互动
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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