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起步“三化”——提高三年级学生习作水平有效性的三种策略探寻
被引量:
2
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摘要
作文教学一直是语文教学中的重点,也是难点。小学三年级学生正处于习作的起步阶段,他们面临着兴趣缺乏、语言贫乏、技巧欠缺和耗时较长等一系列问题。结合三年级学生心理特点,围绕《语文课程标准》提出的中年级学生习作目标,本文从素描习作、项目学习、限时习作三方面帮助学生提升习作兴趣、完善习作准备、树立学生习作信心,探寻提高三年级学生习作水平的有效策略。
作者
高利佳
机构地区
浙江省杭州市天长小学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第24期102-104,共3页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
三年级
习作
策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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