换个角度了解学生——在高中班主任工作中引入教育心理学的案例研究

大量文献研究教育学和心理学结合的演进,却鲜有文献在实践上加以论证。本文致力于弥合鲜有文献缺口,通过高中班主任日常工作中的典型案例,分析班主任进行个别教育的正确方法。本文认为,观察和谈话是了解和教育学生的主要方法,班主任应在尊重学生个性的基础上正确运用教育心理学方法。