基于问题导向的同济大学行政管理专业（继续教育）教学体系优化探索

采用问卷调查方法，剖析了同济大学行政管理专业（继续教育）存在的问题，如教学方法陈旧、理论和实践缺乏结合等。在此基础上借鉴美国伯克利分校继续教学项目的经验，并对同济大学行政管理专业（继续教育）课程设置进行比较和分析，最后指出了改革的方向；如调整培养目标，细化能力要求；调整课程体系，推出精品课程等。