巧窥诗意曲径通幽——提高中学生古诗解读能力的尝试

下载PDF

导出

摘要古典诗歌的含蓄一方面让我们浮想翩翩、回味无穷,另一方面也给我们的诗歌教学带来考验。日常教学中,受课时、教师水平等诸多因素的制约,许多教师在分析诗歌内容时总是侧重于通过一连串预设的问题来解决教学中的重难点。如此一来,充满感性、富含情感的诗歌教学就不可避免地沦为单调的文字分析,学生根本无法从中体验到解读诗歌所带来的精神愉悦,

作者江成强

机构地区福州格致中学

出处《福建基础教育研究》 2011年第7期34-35,共2页

关键词解读中学生诗意能力古诗诗歌教学教师

分类号 I207.22 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

1兰坡.本期头条[J].诗歌月刊,2009,0(10):3-3.
2千田琢哉,卓惠娟.失恋的好处[J].意林（原创版）,2015,0(2):43-43.
3夏爱华.古诗词中的脉脉菊香[J].绿化与生活,2013(10):42-42.
4曾泉星.七月,我腾起浮想[J].中华魂,1997,0(7):12-12.
5林国强.和谐浮想[J].文苑（经典美文）,2008,0(6):11-11.
6陈染.人生之船上的浮想[J].散文选刊（上旬刊）,2009,0(1):37-37.
7斯缘.写给阿芳(外二章)[J].散文诗世界,2017(4):51-51.
8陈伟泉.午后浮想[J].福建文学,2014(5):104-104.
9邹云.我的母亲[J].杉乡文学,2013,0(12):79-80.
10肖海生.剪辑的力量[J].书城,2000,0(8):31-31.

福建基础教育研究

2011年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧窥诗意曲径通幽——提高中学生古诗解读能力的尝试

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧窥诗意 曲径通幽——提高中学生古诗解读能力的尝试

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧窥诗意曲径通幽——提高中学生古诗解读能力的尝试