养护学生灵性构建生命化课堂

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摘要本人2005年开始着手＂激活——发现——引领＂校本课题研究（2011年3月成为教育部国家教师科研基金＂十二五＂规划重点课题）,即＂激活学生的学习动力,鼓励学生的多元解读,引向语文素养的提高＂,其核心是培育及养护学生的灵性,提高他们的思维品质。因为真正的教育,不应当将学生当成＂知识的容器＂,而要作为情感丰富,生命充盈的存在者,不仅是让学生学知识,更要会思考,有智慧,有灵性,

作者林榕

机构地区宁化第六中学

出处《福建基础教育研究》 2011年第7期37-38,共2页

关键词学生养护生命课堂重点课题科研基金学习动力思维品质

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2011年第7期

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