浅谈高中英语教学输入的有效性被引量：1

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摘要一、引言根据现代外语教学理论,语言学习过程是输入（input）→吸收（intake）→输出（output）的过程。有效的输入能够促进吸收并确保较高水准的输出。然而,我们在高中英语公开课上常见的情景是：教师在输入环节蜻蜓点水后,就忙着向学生布置一个又一个的任务,造成的结果是学生输出的语言要么停留在初中水平,

作者林雯

机构地区宁德市民族中学

出处《福建基础教育研究》 2011年第7期77-78,83,共3页

关键词英语教学输入高中教学理论学习过程输出公开课吸收

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

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