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关于高考作文评分标准的反思与构想
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摘要
我国恢复高考以来,高考作文评分标准发展大致可分为四个阶段:第一阶段,整体评分,即列出几条评分标准,由评卷员根据整体印象评分。这一评分法最大问题是主观随意性大,误差大。第二阶段,分项分等评分,即把作文分成内容、语言、结构、文面四项,一、二、三、四、五个等次,然后进行分项评分。
作者
纪荣海
李军
机构地区
泉州市教育科学研究所
泉州市培元中学
出处
《福建基础教育研究》
2011年第7期115-117,共3页
基金
福建教育学院基础教育研究立项课题《高考作文不同文体评分标准研究》(课题编号:2011YB023)的研究成果之一
关键词
评分标准
高考
评分法
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2011年 第7期
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