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格物致知——小学科学探究活动中学生思维能力培养的策略研究被引量：2

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摘要教学过程中,如何把握教材、锻炼学生的科学思维能力是教师不断研究的课题。培养提高学生的科学思维能力,可以使小学生在头脑中不断形成一些科学概念,发现某种自然规律,提高创造能力。在小学科学研究活动中,进行学生思维的培养有以下几个实施策略：

作者李子杰

机构地区广东省广州市海珠区菩提路小学

出处《教师》 2011年第24期96-96,共1页 Teacher

关键词思维能力培养中学生科学探究活动小学生格物致知科学思维能力科学研究活动教学过程

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献6

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