现代教育技术环境下农村教师深度学习的困境与出路

由于外部保障不利于教师个体因素,我国农村教师利用现代教育技术进行深度学习过程中遇到许多困境,使得教师深度学习受限,制约农村教师专业化的发展。只有结合实际,合理定位,采取有效措施,才能保证农村教师专业发展,利于农村教育发展。