教育叙事手法的空间转向:来自社会空间理论的启示

迄今为止的叙事学理论大都重视对时间的研究,忽视叙事中的空间作用。社会理论对空间问题的关注,为教育叙事空间化研究提供契机,更是为教育叙事手法的空间转向提供直接的借鉴。