如何提高初中数学课堂的趣味性被引量：4

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摘要学生步入初中，数学学习内容由小学直观形象的算法进入初中比较系统抽象的数学知识，学生往往觉得无所适从，难以适应．思维常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和做进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞．加之初中数学知识逻辑性较强，再加上部分教师课堂教学容易照本宣科，导致课堂气氛沉闷，久而久之，学生就渐渐厌倦数学学习了．

作者杨艳红

机构地区保山市隆阳区职业技术学校

出处《云南教育（中学教师）》 2011年第7期60-60,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词数学课堂初中趣味性数学知识比较系统直观形象学习内容无所适从

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2011年第7期

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