运用“排名分”对学生评教结果进行修正的研究

学生评教作为评价教师教学质量的一种可行、可靠、直接的方式被广泛运用,但在实际操作过程中存在学生评教结果普遍偏高,数据过于集中、拉不开差距的缺陷,运用"课程评分+排名分"进行综合评价的方法可以有效解决这一难题。