培养学生学习的三重境界

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摘要 “好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生‘学’。”我认为教师在教学中需要培养学生学习的三重境界。一、培养兴趣。使之“想学”兴趣是人的认识需要在力求认识世界的情绪体现，是推动学生学习和勇于克服困难的内驱力，是“最好的老师”。作为学习主体的学生，只要对某—领域的知识有了兴趣，有了想了解，

作者陈贵琴

机构地区重庆市育才中学

出处《今日教育》 2011年第7期86-86,共1页 Education Today

关键词学习主体学生培养认识世界内驱力教书教学教师

今日教育

2011年第7期

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