对幼儿教师专业教育技能提高的思考——兼谈促进幼儿教师专业发展策略被引量：2

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摘要 20世纪60年代以来，许多国家随着学前教育的发展对幼儿教师的“量”的急需逐渐转变为对幼儿教师“质”的提高的要求。到了20世纪末，对幼儿教师专业教育技能的关注达到了前所未有的程度。美国在1986年，卡内基小组、霍姆斯小组相继发表《国家为培养21世纪的教师作准备》和《明天的教师》两个重要报告，

作者彭兵金锦秀

机构地区武汉市教科院湖北省第三保育院

出处《当代学前教育》 2011年第2期12-17,共6页

关键词教师专业发展幼儿教师教育技能 20世纪 60年代学前教育 21世纪 “质”

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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