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具体的形上学
被引量:
3
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摘要
一在宽泛意义上,形而上学以世界之“在”与人的存在为思与辨的对象。当然,理解存在并不意味着离开人之“在”去构造超验的世界图景,对存在的把握无法离开人自身之“在”。人自身的这种存在,应当理解为广义的知、行过程,后者以成物(认识世界与改变世界)和成己(认识自我与成就自我)为历史内容,
作者
杨国荣
机构地区
华东师范大学中国现代思想文化研究所暨哲学系
出处
《哲学分析》
2011年第4期166-171,共6页
Philosophical Analysis
基金
国家社科基金重大项目"中国文化的认知基础与结构"(项目编号:10&ZD064)
关键词
形上学
世界图景
“在”
人的存在
形而上学
历史内容
认识自我
认识世界
分类号
B01 [哲学宗教—哲学理论]
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