小小雪碧瓶引领大课堂——基于学生探究能力培养的“二氧化碳的性质”教学设计与反思被引量：5

导出

摘要一、设计思路为开展教学研究，我校决定面向全市兄弟学校进行公开课展示。依照教学计划，课题定为“二氧化碳的性质”。课题我是一周前拿到的，开始觉得挺容易，但思前想后总觉得不对劲：“二氧化碳的性质”自己上过多遍，也听了多次“二氧化碳的性质”的公开课，都是按照教材结构大同小异，

作者门波

机构地区无锡市第一女子中学

出处《中学化学教学参考》北大核心 2011年第9期26-29,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词二氧化碳教学设计探究能力培养性质大课堂反思学生教学研究

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献27

1肖红梅.上教版初中化学“奇妙的二氧化碳”第一课时教学设计[J].化学教学,2009(3):45-47. 被引量：1
2李静芬.二氧化碳熄灭蜡烛火焰演示实验的改进[J].化学教学,1997(12):13-13. 被引量：4
3王愫懿.创设“结构不良”问题促进学生探究与互动[J].化学教学,2010(7):45-48. 被引量：5
4朱庆斌.“84消毒液性质的探究”教学设计[J].化学教学,2010(9):50-53. 被引量：4
5杨小祥.课堂因探究而灵动[J].中学化学教学参考,2010(12):33-34. 被引量：1
6杨小祥.灵动的课堂激情的碰撞——“燃烧与灭火”的课堂实录及思考[J].化学教育,2011,32(3):19-23. 被引量：5
7黄爱民.《中化参》的文章也是优质教学资源[J].中学化学教学参考,2011(9):8-9. 被引量：3
8张道飞.对倾倒二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验的改进[J].教学仪器与实验,2011,27(9):18-19. 被引量：5
9张明华.也谈CO2倾倒实验的改进[J].实验教学与仪器,2011,28(11):31-31. 被引量：3
10邓九皋.二氧化碳熄灭阶梯烛火实验的改进[J].化学教育,1994,9(8):34-35. 被引量：7

引证文献5

1王保强.化学教学中融入社会事件的思考[J].教学与管理（中学版）,2013(9):58-59. 被引量：3
2胡久华,贤娴,高曼.以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例[J].化学教育,2015,36(9):34-38. 被引量：9
3陈勇,周良建.CO2熄灭蜡烛火焰实验的再改进[J].化学教学,2017,0(6):68-70. 被引量：5
4李秀珍,王伟.一堂获奖公开课给人的启示[J].中学化学教学参考,2017,0(10):73-74.
5季亚烽.课堂因探究而精彩——“二氧化碳制取的研究”教学设计与反思[J].考试周刊,2017,0(104):136-137.

二级引证文献17

1陆军.化学教学中学生科学风险认知及其能力的培养[J].课程．教材．教法,2016,36(1):104-109. 被引量：25
2周芝,陈梦倩,吴晶汪,苗梓琪,耿杪冉,倪婉敏.分离分析实验教学的绿色化探索与实践[J].广州化工,2016,44(15):196-198.
3李亚卿.关于化学教学的情景导入实践研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(19):90-91.
4张发新.大概念:学习进阶与教学策略——以“化学能与电能”为例[J].中学化学教学参考,2017,0(7):6-9. 被引量：4
5陈勇.以问题驱动为焦点的教学尝试——以人教版《化学(九年级上册)》之《二氧化碳和一氧化碳》第一课时为例[J].新课程教学（电子版）,2017,0(2):20-22. 被引量：1
6喻永,李薇璐.促进学生核心素养发展的初中化学翻转课堂教学实践——以“碳和碳的氧化物”教学为例[J].化学教与学,2019(1):2-7. 被引量：13
7杨宝权.“二氧化碳灭烛实验”的简约化改进[J].化学教学,2019(4):78-80. 被引量：3
8方玉梅,刘延美,樊敏.利用雪碧进行二氧化碳性质实验的创新探究[J].中学化学教学参考,2019,0(22):60-61. 被引量：1
9刘静松.基于化学学科认知障碍突破的中考复习教学实践——以“二氧化碳的性质”为例[J].化学教育（中英文）,2020,41(9):12-16. 被引量：1
10李莹萍,谢乃健,陈承声.二氧化碳熄灭阶梯蜡烛实验的创新设计[J].化学教育（中英文）,2020,41(21):59-62. 被引量：3

1李焱,杨会彦.学生活中的化学学有价值的化学——“二氧化碳的性质”教学实录与反思[J].化学教与学,2013(3):62-66.
2李爱娇.初中化学“二氧化碳的性质和制法”教学思考[J].西部素质教育,2016,2(5):172-172. 被引量：1
3康永军.初中化学问题化作业的设计——以“二氧化碳的性质”一课为例[J].中学化学教学参考,2016,0(5):15-18. 被引量：3
4林赛霞,林海斌.泛黄的笔记,成长的足迹[J].化学教学,2009(11):4-6.
5黑爱磊.合作学习在化学教学中的有效应用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(20):45-46.
6童子荣.二氧化碳考点剖析[J].初中生之友（学习号）（下）,2012(4):56-59.
7齐建波.《探究二氧化碳的性质》教学设计[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(14):23-23.
8白晓芳.初三化学“二氧化碳的性质和用途”公开课教学设计[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(1):78-78.
9刘志敏.二氧化碳的性质实验的改进[J].考试（教研版）,2012(02X):53-53.
10刘泽民.二氧化碳的性质一节教学应渗透德育教育[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2005,21(3):114-115.

中学化学教学参考

2011年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小小雪碧瓶引领大课堂——基于学生探究能力培养的“二氧化碳的性质”教学设计与反思被引量：5

同被引文献27

引证文献5

二级引证文献17

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小小雪碧瓶 引领大课堂——基于学生探究能力培养的“二氧化碳的性质”教学设计与反思 被引量：5

同被引文献27

引证文献5

二级引证文献17

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小小雪碧瓶引领大课堂——基于学生探究能力培养的“二氧化碳的性质”教学设计与反思被引量：5