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提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索 被引量:21

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摘要 通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思维导图几个代表性活动为例,说明各校进行中小学生学习力培养的基本情况。
出处 《中小学管理》 北大核心 2011年第9期4-7,共4页
基金 中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一 总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长 辽宁沈阳市实验学校原校长王东
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参考文献6

二级参考文献32

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共引文献146

同被引文献145

引证文献21

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