期刊文献+

基于工作记忆的多媒体学习设计 被引量:14

下载PDF
导出
摘要 工作记忆的存储与加工特点是影响多媒体学习有效性的关键因素之一。本文基于认知心理学中关于工作记忆以及工作记忆模型的已有研究成果,重点分析了四种以工作记忆研究为基础的多媒体学习设计模型,在此基础上探讨为提高多媒体学习环境的有效性,在设计过程中需要关注的若干问题。
作者 赵立影
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期98-102,共5页 E-education Research
  • 相关文献

参考文献22

  • 1Atkinson, R. C., Shiffrin, R. M. Human Memory :A Proposed System and Its Control Processes [A].K.W. Spence, J. T. Spence (Eds.) .The Psychology of Learning and Motivation[C]. New York: Academic Press, 1968.89-195.
  • 2Baddeley, A., Logie, R. Working Memory: The Multiple-Component Model [A].A. Miyake, P. Shah (Eds.).A Models of Working Memory: Mechanisms of Active Maintenance and Executive Control[C]. New York: Cambridge University Press, 1999.28-61.
  • 3Baddeley, A.The Episodic Buffer: A New Component of Working Memory[J].Trends in Cognitive Science, 2000, (4):11.
  • 4Paivio, A. Mental Representations: A Dual Coding Approach[M].New York: Oxford University Press, 1986.
  • 5Sweller, J. Cognitive Load Theory, Learning Difficulty and Instructional Design[J].Learning and Instruction,1994, (4) :295-312.
  • 6Sweller, J. Instructional Design in Technical Areas[M].Melboume, Australia: ACER Press, 1999.
  • 7Kalyuga, S., Ayres, P., Chandler, P., & Sweller, J. Expertise Reversal Effect[J].Educational Psychologist,2003,38:23-31.
  • 8Mayer, R. E. Multimedia Learning[M].New York: Cambridge University Press,2001.
  • 9Mayer, R. E. Cognitive Theory of Multimedia Learning[A].R.E. Mayer (Ed.).The Cambridge Handbook of Multimedia Learning[C]. New York: Cambridge University, 2005.31-34.
  • 10Schnotz, W. Bannert, M. Construction and Interference in Learning From Multiple Representation [J].Leaming and Instruction, 2003,13: 141-156.

同被引文献93

引证文献14

二级引证文献49

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部