高职院校创业教育对基础学科的渗透与实践——以无锡商业职业技术学院应用文写作课程为例

将创业教育渗透到学科的教学之中,使创业学习和研究成为我国高职院校教师和学生共同的普遍行为,是一种新的教育理念。基础学科,作为高职院校开设课程覆盖专业面最广、课程延续性最强的学科,在创业教育中的作用远未发挥出来,与创业教育相互融合的研究成果至今尚未形成。本文旨在通过基于创业过程的高职应用文写作课程教学的改革与实践,探讨创业教育对基础学科课程教学过程的渗透与实践。