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“假说演绎法”在物理探究教学中的运用

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摘要《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》根据科学探究的一般要求．将科学探究分为七个要素。为物理课程的科学探究提供了一种简便、容易操作的教学方式．但科学探究活动并没有固定的程序和模式．也不是所有的学习内容都适合采用这种方式，在科学发展历程中科学研究的方法有许多．

作者吴志明

机构地区太仓市实验中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2011年第8期13-14,共2页

关键词《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》物理探究教学假说演绎法科学探究活动学习内容教学方式科学研究科学发展

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2011年第8期

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