大学英语课堂教师语码转换现状研究

本文以Verschueren的顺应论作为理论基础,对大学英语课堂教师语码转换的现状进行了研究。研究结果表明,大学英语课堂上教师语码转换现象十分普遍。教师进行语码转换主要有三大动机:即教师对语言现实的顺应,对社会环境规约的顺应,对教师角色和学生心理动机的顺应。