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初中物理边学边实验教学的体会

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摘要 学生可以自定学习步调,有不懂的地方可以反复阅读教材,实验现象观察不清楚时,也可以反复做几次,自己解决不了的问题还可以问老师。同样,由于可以自定学习步调,优秀生的思维可以得到充分展开,自己可以学得深一点。
作者 李涛
出处 《新天地(开拓教育新天地)》 2011年第9期86-86,共1页
关键词 物理 实验 演示
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