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突出主体性教育,让课堂探究换发生命活力
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摘要
小学生的主体性即学生的主观能动性,主要是在教师的教育下,学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识,而是通过自身积极地、全面地开展内部认知心理活动,主动获取知识,为今后终身学习,不断认识客观世界奠定扎实的学习基础,同时形成相对稳定的素养和品质。因此当今世界许多国家教育改革的趋势,就是在教育教学过程中,不仅要承认和尊重学生的主体地位,而且要激发和发挥学生的主体性,更要注意促进和发展学生的主体性。
作者
赵文锐
赵文荣
机构地区
甘肃省永昌县城关一小
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第9期104-104,共1页
关键词
主体性教育
生命活力
学生的主体性
课堂
认知心理活动
教育教学过程
获取知识
客观世界
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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新天地(开拓教育新天地)
2011年 第9期
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