浅析“输入假说”对外语教学的启示

美国语言学家Krashen的语言输入假说在众多二语习得理论中极具影响力,这一假说是Krashen语言习得的核心内容,对研究二语习得有十分重要的意义。结合中国现代外语教学的情况,提出了该理论在具体背景下的不可操作性,以期获得外语教学的几点启示。