普通高一年级音乐学习调查研究——以山西临汾第一中学为例

随着我国基础教育改革进程的不断进步,当代"教学"观即"从重教师向重学生转变、从重知识向重能力转变、从重教法向重学法转变、从重认知向重发展转变、从重结果向重过程转变、从重继承向重创新转变"的指导理念也逐渐深入人心。从当今世界形势和社会整体要求来看,音乐学习已成为学校实现素质教育的必备条件;从个体能力和学生身心发展来讲,音乐学习则是学生全面、科学、协调发展的重要标志。本文依据笔者于2010年6月对山西省临汾市第一中学高一年级部分学生发放的音乐学习调查问卷而作,旨在通过分析图表及描述普通高中一年级学生的音乐学习状况的形式进一步了解学生的音乐学习心理,同时为今后音乐教学工作的顺利展开奠定良好的基础。