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给新入职教师的发展建议
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摘要
9月,一批刚入职的新教师在顺利通过各项测试与评价,获得教师资格证书,得到校方聘任后,首次以教师身份进入学校。如何在最短时间内胜任新岗位,获得有效的专业提升,是新教师关注的问题,更是教育管理者需要思考的问题。
作者
郭元婕
机构地区
中央教育科学研究所
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2011年第17期29-31,共3页
People's Education
关键词
新入职教师
教师资格证书
教育管理者
教师身份
新教师
聘任
学校
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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