用爱心打开“问题学生”心理上的枷锁

作为一名从教多年的教师，笔者在“传道、授业、解惑”的同时，经常感到惶恐：自己的劳碌奔波在多大程度上超越了简单的职业追求？作为一位数学教师，笔者的不安则更焦灼：每个人的存在都是一道特别的风景，这风景里鲜活的生命之树凭借着各自的尊严而强大。面对自己的学生，笔者最担心的就是误读了他们的心灵，并可能因自己的局限性自觉不自觉地贬损了他们的自尊世界。