构建生态课堂 回归教育本源

把生态学原理和方法运用到教育研究中始于20世纪30年代，自新课程标准呼吁探索新的课堂教学模式以来，生态课堂有了无限美好的前景。让课堂教学成为师生共同的生命历程，使课堂不仅仅为了传授知识而教学，更重要的是为了人的发展而教学。本文就生态课堂教学模式在初中科学教学中的尝试作一些初步的探索与思考。