论语文教学中有效教学的构建

新课程背景下,部分教师过分注重外显性教学目标,而忽视有价值的非预期性的、内隐性的教学目标,而使语文教学流于形式,如以前的＂满堂灌＂到现在的＂满堂问＂;多种形式的朗读缺少指点,泛泛而读;各种各样的讨论只是就讨论而讨论,缺少对教学实效的探讨。语文教学应该重视效率,成为真正的有意义的学科。