变“求疑”为“求异”——以《祝福》为例谈教学设计

变＂求疑＂为＂求异＂,由重目的变为重过程,更符合新课程理念,突出了教师的主导作用,突出了学生的主体作用,注重了学生学习的过程和方法和学习中情感的体验,有利于提高学生动手动脑动心的能力,有利于中学语文教学三维目标的实现。