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对初中学生数学分化问题的思考
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摘要
数学学科到了初中学习阶段分化现象最显著,分化的因素包括学校因素、家庭因素、自身因素。以及我们应采取的防分化对策。
作者
余庭龙
机构地区
江苏省南京市浦口区大桥中学
出处
《文理导航》
2011年第25期64-64,共1页
关键词
数学
分化
对策
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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