画龙点睛之高中数学课堂篇

成语＂画龙点睛＂的典故,用来比喻说话或做事关键部位处理得好,使整体效果更加传神。若把一节好课堂教学比作一幅灵气十足的飞龙壁画,那么要赋予其灵魂,就得有一笔好的＂点睛＂——课堂小结。笔者认为,要想发挥课堂小结的点睛作用,以达到学生内发地对知识进行概括、建构、梳理的效果,就需要师生联袂,突破时间与形式的拘泥,共同架构。下面，笔者将立足于自己的教学实践，从高中数学课堂出发，结合3个教学案例，从侧面例谈一些原创的心得。