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新课标下如何让数学课堂充满活力
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摘要
教学过程是生动可变的,课堂的活动来自于学生动态的发展。创设有针对性、趣味性的教学情境,创造互动学习机遇,促进多向交流,辅助点化,不断生成课堂教学资源,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性,让数学课堂充满生命活力。
作者
陈志安
机构地区
河南省汝南双语学校
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第8期131-131,共1页
Education Circle
关键词
新课标
数学课堂
动态
活力
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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教育界(教师培训)
2011年 第8期
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