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怎样对待学生的个体差异
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摘要
基础教育忽略学生的个体差异,严重影响了教学质量的提高,部分有潜能的学生也因此而被耽误。承认并重视学生的个体差异,因势利导,探索方法,进行差异性教学,才能真正实现因材施教。
作者
苏建华
机构地区
青海省玉树藏族自治州称多县第一民族中学
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第8期178-178,共1页
Education Circle
关键词
因材施教
个体差异
差异性教学
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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教育界(教师培训)
2011年 第8期
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