摘要
幼儿生而具有学习能力,也有一种十分自然、十分有效的学习方式,使其可以在成人有意教他们学习以前就开始进行自发性学习了。[1]然而,在教育实践中,由于对幼儿先天学习能力和自然学习方式的忽视,教师一味"教"幼儿"学"的现象非常普遍,这不但不利于提高幼儿的学习能力,反而使他们的学习成效大打折扣。
出处
《基础教育研究》
2011年第15期56-58,共3页
Basic Education Research
基金
中国学前教育研究会"十一五"研究课题"幼儿自发性学习的特点与指导策略研究"的阶段性研究成果