学习困难生自我概念与其抑制能力的关系初探

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摘要学习困难生，又称学习失能或学习障碍生．学习困难一词最早是由美国特殊教育家柯克于1963年提出的．同年，美国成立了学习困难学生协会，从此对学习困难的研究逐渐出现在神经生理学、教育学、心理学等各个科学领域，使学习困难问题成为一门跨学科的综合性研究领域．一般认为，学习困难，往往表现出以下几个共同特征：（1）某些特殊能力不足（如阅读）；（2）神经功能轻微失调，

作者马海燕

机构地区山东省济南市天桥区教研室

出处《高中数理化》 2011年第16期20-21,共2页

关键词学习困难生特殊能力自我概念学习困难学生神经生理学学习障碍学习失能科学领域

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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