朗读指导要贴切

我们提倡多读，也反对那种天地玄黄吼一通、小和尚念经有口无心的做法。毋庸置疑，学生的朗读离不开教师贴切的指导。一、朗读应体现读者个性 一位老师教学《沁园春·雪》时，提出一个要求：“读出韵律美。”教者实际要求学生做的是“用斜线划分朗读节奏”，然后依据这个节奏朗读。学生先试着划分．然后教师投影准备好的朗读划分节奏，请学生齐读。