摘要
通过对某高校学生问卷调查和分析,发现大学英语分级教学对不同层级教学团体的学习者的心理状况存在消极影响,并提出心理干预机制。
Through the questionnaire survey and analysis of the college students,this paper finds the negative psychological effect among the students,and proposes the psychological intervention mechanism.
出处
《通化师范学院学报》
2011年第5期109-111,共3页
Journal of Tonghua Normal University
基金
淮海工学院"基于输入理论的大学英语分级教学优化策略实证研究"项目阶段性成果。项目编号:2010-4
关键词
分级教学
情感过滤
心理干预
grade teaching
affective filter
psychological intervention
