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历史的视角:教师中心教学文化的价值与局限 被引量:8

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摘要 教师中心教学文化是围绕教师中心、教材中心和课堂中心而组织起来的,凸显教师主体性,发挥教师权威和管理作用,以知识传授和智力发展为目的而生成的一种教学生活方式。它的存在与发展有着特殊的时代背景和连续的历史脉络。它具有彰显教师的主体地位、便于灌输国家意志和社会规范、系统地传习文化知识和培养学生智慧的价值,但也不可避免地具有师生主客体二元对立、忽视师生生命价值和人生意义的共同建构、偏离全人教育目标等认识和实践上的局限性。
作者 龚孟伟
出处 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第8期170-174,共5页 Academic Forum
基金 中国博士后科学基金资助项目(20100481160) 2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C) 淮南师范学院人文社会科学2011年度重点项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究" 教育部人文社会科学研究2009年度一般项目"专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究"(09YJA880083)
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参考文献9

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共引文献2988

同被引文献73

引证文献8

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