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个性化阅读教学在小学语文课堂中的实施
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摘要
阅读是学生的一种个性化的创造行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,阅读教学要充分尊重学生的个性,确立学生的主体地位,让学生自主地读,专注地读,兴味盎然地读,使学生爱上阅读,爱上语文课,获得思想启迪,享受审美乐趣。
作者
邹敏
机构地区
湖南师范大学文学院
出处
《文教资料》
2011年第26期47-48,共2页
关键词
小学语文课堂
个性阅读
个性化阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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