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读写结合,思悟并进——谈谈小学高年级“批注式阅读”

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摘要 作者分析了在小学高年级语文教学中采用"批注式阅读"方式存在的几大被忽视问题,并结合教学实践提出了相应的解决策略。
作者 周丽萍
出处 《文教资料》 2011年第26期51-52,共2页
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