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工科数学课程教学改革
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摘要
教师固定在同一个专业,在教学中,采用案例教学,恰当做数学实验、深入数学建模思想,引导学生积极主动参与,培养学生学习能力,分析问题、解决问题的能力,从而提高数学教学质量.
作者
盛秀兰
机构地区
江苏广播电视大学公共课教学部
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2011年第8期243-245,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
关键词
工科数学
数学建模
案例教学
数学实验
模块化教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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