工科数学课程教学改革被引量：4

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摘要教师固定在同一个专业,在教学中,采用案例教学,恰当做数学实验、深入数学建模思想,引导学生积极主动参与,培养学生学习能力,分析问题、解决问题的能力,从而提高数学教学质量.

作者盛秀兰

机构地区江苏广播电视大学公共课教学部

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2011年第8期243-245,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词工科数学数学建模案例教学数学实验模块化教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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