班级管理中的不等式

在长达十余年的班主任工作经历中．我收获过感激．收获过爱戴．也收获过烦恼误解甚至是愤恨．做老师不是为了学生感谢，但被人爱戴毕竟是令人快乐的事情。可是时间越长越感到．对于这些个性和世界观价值观尚未完全形成的中学生来讲．教育的“付出”与“收获”之间不是等式。对此，做班主任要正视这种心理认识。弄清这些不等式．会让我们更加淡然对待生活的得失，“清空”工作中的不愉快．做更纯粹的老师，做快乐的班主任。