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摘要
在语文课堂中,随时可见“文本拓展”这一教学环节。那些适时、适量、适度的文本拓展,无疑为语文课涂抹上了亮丽的色彩,不仅扩大了信息量,还有效地引领学生从深层次上领悟了文本的内涵。
作者
周美娟
机构地区
江苏溧阳市泓口小学
出处
《小学语文教学》
2011年第9期52-53,共2页
关键词
语文课堂
教学环节
文本
信息量
领悟
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2011年 第9期
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