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从残疾儿童随班就读的现状谈加强残疾儿童随班就读培训的重要性——以广西壮族自治区为例 被引量:1

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摘要 一、问题的提出 随班就读,就是让残疾儿童和正常儿童在一起接受教育。随班就读开始于20世纪80年代,经过二十多年的发展,已经成为我国残疾儿童接受义务教育的主要形式之一。我国各级政府非常重视残疾儿童随班就读的发展及其教育教学质量的提高。“。《全国特殊教育“十一五”发展规划》中指出:“各级政府要普及把残疾儿童少年九年义务教育切实纳入当地义务教育发展的总体部署。
作者 叶发钦
机构地区 广西教育学院
出处 《中国教师》 2011年第15期44-46,52,共4页 Teacher’s Journal
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参考文献7

二级参考文献9

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  • 8陈云英主编.《中国一体化教育改革的理论与实际》,新华出版社.1997.
  • 9查子秀主编.《超常儿童心理学》.人民教育出版社,1983.

共引文献54

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引证文献1

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