质疑精神:教师专业发展的生长点

教师质疑精神是培养学生质疑精神以及创新能力的基本条件之一，也是促进教师专业发展的关键因素。质疑具有主体性、批判性、创新性等特征，对教师专业精神的培养、专业知识的建构、专业能力的提升、教育智慧的产生中有着重要的作用，教师质疑精神的养成需要多方面条件的共同支持。