利用同课异构,探求语文教学特色

如何使自己的教学更加有效，这是每个教师应有的追求，通过对《搭石》一课的引入、新授，情感、朗读、练习四个环节进行分析与点评，提出同课异构有利于激发教师创造，有利于诱导教师反思，有利于关注学生发展的三个”有利于”的观点，以探究新课程背景下语文教学的特色。